Módulo 2 Semana 1. De la información al conocimiento.

      Actividad integradora 2. Diagnóstico de lectura y técnicas de estudio

Nombre del estudiante: Tania Guadalupe Miranda Castro

Con la siguiente actividad podrás identificar cuáles de las características que posees de un lector novato y uno experto, esto te permitirá conocer los elementos que es importante reforzar y que te serán de gran ayuda para el aprendizaje durante toda la vida.

1.       Lee cada una las oraciones que se muestran en la tabla y marca con ü aquellas con las que te identifiques.

Lector experto		Lector novato
Reconoce que la lectura es un encuentro entre las informaciones y contenidos del texto y las informaciones y contenidos del lector.		Accede sólo a un nivel superficial de la lectura. Reconoce lo explícito del texto.	ü
Sabe que cada diferente tipo de texto exige cierto tipo de saberes, habilidades y estrategias básicas para introducirse en él y comprenderlo.		Se muestra vulnerable ante el texto por falta de marcos de referencia.	ü
Caracteriza al texto, (superestructura, macroestructura, desarrollo argumental, desenlace, intencionalidad, etc.) con el propósito de construir e identificar una expectativa.		No identifica la intención del discurso, requiere orientación externa.	ü
Al inicio de la lectura, busca orientaciones operativas (títulos, subtítulos, índice, introducción, conclusiones) e identifica la intención del discurso.	ü	No identifica palabras clave que le pueden apoyar en la comprensión del tipo de texto
No se detiene en el detalle sino que sigue leyendo hasta encontrar la idea general.	ü	Se detiene en cada palabra o frase, trata de comprender de manera aislada el contexto de la lectura
Realiza un reconocimiento de patrones de palabras clave o señales clave que pueden identificar temáticas o ideas generales del texto.	ü	No aplica saberes y experiencias previas a la lectura.
Busca referentes (hojea las páginas, las salta, marca el texto, consulta las conclusiones, etc).	ü	Carece de experiencia receptora y de vivencias lectoras.

Cuando se introduce al texto, suspende las valoraciones personales y sigue leyendo hasta tener más datos del mismo.		Hace valoraciones personales de inicio, antes de comprender la propuesta general		ü
Para comprender realiza continuamente interpretaciones del texto, ensaya significados implícitos y explícitos, formula anticipaciones, expectativas e inferencias. No abandona una hipótesis hasta que se produzca su contradicción.		Tiene un limitado conocimiento de convencionalismos compartidos respecto al texto, al autor, al grupo cultural del autor, al vocabulario, etc.		ü
Acude continuamente a lo que sabe (clave en el proceso de conocimiento) y lo contrasta con lo leído para construir una comprensión.  Para ello, entrelaza diferentes tipos de códigos (lingüísticos, estilísticos, literarios) con diferentes marcos referenciales (enciclopédicos, artísticos, vivenciales).			Relaciona poco o nada el texto con sus saberes, le cuesta trabajo contrastar ideas, relacionarlas con otras referencias.	ü
Ajusta y revisa continuamente las interpretaciones hechas.  Regresa sobre la lectura para verificar hipótesis y significados			Lee sin regresar a los puntos que fortalecen una hipótesis o significados del texto	ü

1.       De acuerdo con las características que identificaste en ti como lector, ¿qué requieres para ser un lector experto? y ¿por qué es importante lograrlo?

Saber distinguir mis textos, aprender a revisar títulos, subtítulos, índice y referencias. Para mi uno de las cosas más importantes es detenerme en la lectura cada determinado tiempo y reflexionar un poco para lograr entender y sacar mis puntos de vista y sacar más provecho al aprendizaje.

2.                   A  partir de la información que tienes sobre técnicas de estudio, inserta una tabla con 4 columnas y 11 filas,             en la que incluyas:

·                 10 técnicas de estudio,

        ·         Si has utilizado la técnica, menciona un caso o ejemplo en el que las hayas utilizado.

·                Si no las has utilizado, menciona por qué no lo has hecho

       ·         ¿Cómo te ayudará cada una de las técnicas para tus estudios en Prepa en Línea – SEP?

Me ayudaran cada una de estas técnicas ya que cada una tiene una función muy importante en el aprendizaje, ya que si las pongo en práctica me ayudaran a resolver mis actividades de la manera más adecuada y correcta.

·              Agrega viñetas diferentes a cada tipo de técnica.

TÉNICA DE ESTUDIO	EJEMPLO O CASO EN EL QUE LA UTILIZO O UTILICÉ	¿POR QUÉ NI LA HE UTILIZADO?	¿COMÓ ME AYUDARÁ PARA MIS ESTUDIOS EN PREPA EN LÍNEA-SEP?
≤     SUBRAYAR	En las guías que nos han proporcionado.		Para saber los puntos más importantes de cada texto.
REALIZAR MIS PROPIOS APUNTES	He hecho mis propias reflexiones de lo que he visto, para así después repasar o de emergencia cuando no me acuerdo de algo en particular.		Cuando necesito repasar o para recordarme lo que he visto en las semanas que he visto y poder hacer bien actividades.
MAPAS MENTALES	Pues lo utilizo para destacar de manera más corta pero clara y concreta las ideas o puntos que son más importantes.		Para poner en práctica en mis actividades lo que yo he considerado más importante.
FICHAS DE ESTUDIOS		No las utilizo porque me baso en mis apuntes.	Yo creo que me serviría para cuando tenga que hacer una información más precisa y resaltar de donde salió la información.
EJERCIOS/PRACTICAS	Las he realizado cuando hago mis borradores para mis actividades para después entregar lo mejor posible mi actividad.		Para autoevaluarme y hacer mejor mis actividades.
TEST		No he utilizado esa técnica ya que siento que con mis apuntes es suficiente.	Me serviría para retroalimentarme y aplicarme en los temas que no he logrado entender.
BRAINSTORMING	Las reuniones con mis compañeros y mi facilitador cuando hay sesiones síncronas, donde nuestro facilitador nos explica como haremos nuestras actividades.		Me sirve de mucho ya que se resuelven las dudas que tengo respecto a la actividad.
REGLAS MNEMOTÉCNICAS		No entiendo muy bien como es o poner en práctica esta estrategia.	Creo que si me serviría para memorizarme todos los recursos.
ORGANIZAR EL ESTUDIO		Casi no la utilizo porque me baso más a mis actividades diarias y voy buscando tiempos libre para realizar mis actividades.	Me servirá para organizar más mi tiempo para entregar todo sin retrasos.
DIBUJOS	La utilizo cuando hago actividades porque yo pienso que con ilustraciones se puede expresar de mejor manera.		Para entregar mis trabajos más presentables.